¿Es posible el cultivo de una hortaliza sin tierra? Visionad el siguiente video
jueves, 26 de abril de 2012
lunes, 23 de abril de 2012
miércoles, 18 de abril de 2012
Concurso escolar ONCE ¡Ganamos la fase provincial!
¡¡ENHORABUENA!! A LOS PARTICIPANTES Y ESPECIALMENTE AL GRUPO de 4º FORMADO POR ELISABETH, MARÍA Y ALICIA Y A SU PROFESORA DE ÉTICA, Mº ÁNGELES, QUE NOS LLEVAN A LA FASE PROVINCIAL!
Noticia en el IDEAL.es
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Por segundo año consecutivo hemos participado en el CONCURSO ESCOLAR ONCE. Los alumnos de 3º y 4º ESO han realizado un análisis de los puntos que suponen barreras a a la accesibilidad en el municipio de Fuensanta. Ya se han entregado los trabajos. ¡ Suerte, muchach@s!
Os dejo el enlace para que sigais el calendario
Noticia en el IDEAL.es
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Por segundo año consecutivo hemos participado en el CONCURSO ESCOLAR ONCE. Los alumnos de 3º y 4º ESO han realizado un análisis de los puntos que suponen barreras a a la accesibilidad en el municipio de Fuensanta. Ya se han entregado los trabajos. ¡ Suerte, muchach@s!
Os dejo el enlace para que sigais el calendario
Concurso escolar ONCE
sábado, 14 de abril de 2012
El voto femenino en España.
El pasado viernes estuvimos discutiendo en clase sobre cuando ocurrió esto. Tenéis que elaborar una redacción sobre la sucesión de los hechos y los personajes más relevantes. Os dejo algunos enlaces con información. Pinchad en las imágenes.
En ésta última pinchad sobre las distintas partes del esquema.
sábado, 7 de abril de 2012
Plan de lectura "El viaje de Teo" Catherine Clément
El viaje de Teo es un libro de la autora francesa Catherine Clément que narra el viaje alrededor del mundo de este adolescente francés, al que le diagnostican una enfermedad incurable, junto con su tía Marthe que le va presentando por medio de destacados personajes de las mismas, el mundo de las religiones. Para Teo criado por unos padres intelectuales laicistas franceses que le han mantenido en una profunda ignorancia religiosa este viaje supone una profunda revelación al poder ir comprobando de primera mano los principios filosóficos que sustentan las principales religiones del planeta.
"Las religiones, las veo como las ramas de un árbol, un solo árbol muy grande,con las raíces subterráneas que repta bajo toda la tierra... Todas crecen en la misma dirección que es el cielo...
...Todas las religiones quieren reunir y proteger. Para conseguirlo, exigen, y no puede uno desviarse ni un pelo. Un árbol hay que regarlo con agua limpia...Así que las religiones cuidan mucho la pureza. El abono también: se llama sacrificio.
Pasa que los primeros jardineros de Dios se mueren. Los otros se pelean: al parecer es humano...
...Un buen día, cada cual publica su manual de instrucciones para cuidar el árbol. Todas las religiones se ponen a prohibir y luchar..
... A un árbol le pasan montones de cosas. Puede crecerle hiedra al pie, o una liana. Si los jardineros no tienen cuidado, la hiedra asfixia el árbol...Eso produce integrismos y mata."
"El viaje de Teo" Catherine Clément
Aplicación didáctica
miércoles, 4 de abril de 2012
Esquema de la II República Española
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| Autor: Rosario Santos Cabotá |
lunes, 2 de abril de 2012
Lectura del libro "La Guerra de Amaya" Vicente Muñoz Puelles
Éste es el plan de lectura que os propongo:
- Lectura del libro por capítulos.
- De cada capítulo se hará
- Un resumen de 4 o 5 líneas.
- La aplicación didáctica del cuadernillo de la editorial.
- Se irán señalando los acontecimientos históricos que vayan sucediéndose, explicándolos brevemente (según ejemplo que hicimos en clase).
Podéis visitar los siguientes recursos:
Sobre la Segunda República:
Sobre la Guerra civil:
martes, 20 de marzo de 2012
El reinado de Alfonso XIII
Esta es la presentación que vamos a analizar en clase para comprender mejor el tema.
lunes, 19 de marzo de 2012
Bicentenario de "La Pepa"
Hoy día 19 de marzo estamos de cumpleaños. En un blog dedicado a la historia no podíamos pasar por alto el bicentenario de la Constitución promulgada en Cádiz en 1812.
PROGRAMA CANAL SUR "LA RESPUESTA ESTÁ EN LA HISTORIA" (Bicentenario de la Constitución de Cádiz)
¿Lo has entendido todo? ¡Prueba con el siguiente cuestionario!
Os dejo algunos enlaces y la aplicación didáctica que he preparado desde el punto de vista histórico del libro de Isabel de Molina "La Pepa, 1808-1812. Tiempos de Constitución".
Pinchando sobre el libro encontrareis la propuesta de lectura elaborada por la editorial.
PROGRAMA CANAL SUR "LA RESPUESTA ESTÁ EN LA HISTORIA" (Bicentenario de la Constitución de Cádiz)
¿Lo has entendido todo? ¡Prueba con el siguiente cuestionario!
1.- ¿En qué fecha se proclamó la primera Constitución española?
□ 1821
□ 1812
□ 1811
2.- Esta Constitución estableció que……….
□ Todos los ciudadanos eran iguales ante la ley
□ No todos los ciudadanos eran iguales
□ Los nobles tenían privilegios
3.- ¿Dónde se proclamó?
□ En el Oratorio de San Felipe Neri
□ En el Oratorio de San Fernando
□ En el Oratorio de San Juan
4.- Antes de proclamarse esta Constitución, la forma de estado era:
□ Una monarquía constitucional
□ Una democracia
□ Una monarquía absoluta
5.- Cuando se proclamó solamente otros dos países habían elaborado una constitución con anterioridad ¿Cuáles son?
□ Francia y Estados Unidos
□ Marruecos y Francia
□ Estados Unidos y China
6.- ¿Qué es una Constitución?
□ Una ley fundamental por la que se rige el gobierno de un país.
□ Una norma de los ayuntamientos
□ Una norma de tráfico
7.- La Constitución establece el reparto de poder entre:
□ El poder ejecutivo, el poder legislativo y el poder judicial
□ Los reyes
□ Los presidentes del gobierno
8.- ¿Qué corriente ideológica dio lugar a los cambios producidos en el siglo XVIII?
□ La superstición
□ El Humanismo
□ La Ilustración
9.- ¿Contra quiénes lucharon los españoles en la Guerra de la Independencia en 1812?
□ Contra los brasileños
□ Contra los franceses
□ Contra los italianos
10.- ¿Quiénes tenían privilegios antes de proclamarse la Constitución?
□ Los nobles, el clero y el rey
□ El pueblo
□ El ejército
11.-¿Quiénes son los padres de la Constitución de Cádiz?
□ El rey
□ El clero
□ Representantes de toda España y las colonias.
12.- ¿Por qué se hizo la Constitución en la ciudad de Cádiz?
□ Hacía mejor tiempo
□ Era la más bonita
□ Fue la única que resistió a los franceses
13.- ¿Cuál es el origen de que en España se respeten los derechos de los preso?
□ Un sueño del rey
□ Un deseo de la Inquisición
□ En un artículo de la constitución se decía que no se podría usar la tortura.
14.-¿Por qué se leyó la Constitución en voz alta en diversos lugares de Cádiz?
□ Porque el 90% de la población no sabía leer ni escribir
□ Para darle publicidad
□ Era menos abrurrido
15.- ¿Qué aspectos sería intolerantes hoy en día de la Constitución de Cádiz y que han cambiando en la actualmente vigente de 1978?
□ Ninguno
□ Todos
□ La Constitución de Cádiz negaba derechos a las mujeres, sirvientes, parados e imponía la religión católica
16.- ¿Por qué se le llamó “La Pepa”?
□ Era el nombre de moda en la época
□ Era el nombre de la hija del rey
□ Fue promulgada el día 19 de marzo, día de San José y posteriormente la vitoreaban así para evitar la persecución de los absolutistas.
¡ ENHORABUENA SI HAS LLEGADO HASTA AQUÍ CORRECTAMENTE!
Os dejo algunos enlaces y la aplicación didáctica que he preparado desde el punto de vista histórico del libro de Isabel de Molina "La Pepa, 1808-1812. Tiempos de Constitución".
Pinchando sobre el libro encontrareis la propuesta de lectura elaborada por la editorial.
4º ESO- DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES.
PROPUESTA DE LECTURA DEL LIBRO “LA PEPA, 1808-1812. TIEMPOS DE CONSTITUCIÓN”. Isabel de Molina
1.-CAPÍTULO 1: CÁDIZ, AGOSTO DE 1808.
1.1. ¿Qué ocurrió en la Batalla de Bailén? ¿Quién se enfrentó? ¿Quién ganó la batalla?
1.2. ¿Quién era el general Castaños? ¿Y el general Murat? Escribe una breve biografía.
1.3. En la página 9 se mencionan los sucesos ocurridos en el mes de mayo de 1808. Busca información y explica que ocurrió.
1.4. ¿ Dónde estaba el territorio de Nueva España? ¿Por qué este territorio pertenecía a la corona española?
1.5. ¿Qué es una persona criolla?
2.- CAPÍTULO 2: CAMINO DE CÁDIZ. SEPTIEMBRE 1811.
2.1. ¿A qué guerra hace referencia el último párrafo de la página 14?
2.2. ¿Qué son la Juntas? ¿Qué era la Junta Central?
2.3. En la página 15 se nombra a José Bonaparte, ¿quién era este personaje histórico?
3.-CAPÍTULO 6: EL SALTATAPIAS.
3.1. ¿A qué Cortes se refiere el libro cuándo en la página 38 menciona que el hermano de Josefa participaba en los debates de las Cortes?
3.2. ¿Qué papel tuvo la armada inglesa en estas Cortes según el libro?
3.3.¿Por qué las tropas de Napoleón estaban en Cádiz?
3.4. ¿Quién era el saltatapias?
3.5. En este episodio hay un incidente entre Manuel y Josefa (Página 43) por la lectura de unos periódicos, ¿cuál es la causa de ese malestar por parte de Manuel?
3.6. ¿Quién era el duque de Wellington? Busca información a cerca de su relación con España.
3.7. ¿A qué rey Fernando se refiere el episodio cuando lo menciona en la página 44?
4.-CAPÍTULO 7: LAS CORTES.
4.1. ¿Por qué la sesión de las Cortes se celebra en una iglesia?
4.2. ¿Cuál es el nombre de esta iglesia?
4.3 ¿Qué tipo de ley pidió Manuel en las Cortes? ¿Es de carácter liberal o absolutista? ¿Por qué?
4.4 ¿Qué quiere decir “somos el pueblo soberano”, exclamación que se hace en la Cortes?
4.5. En este capítulo aparece Don Luis de Cienfuegos, diputado por la Ciudad de México; ¿Qué ciudades tenían voto en Cortes?
4.6. Cuando salen de la iglesia, un grupo del público que estaba situado en las gradas, increpan a abuchean a los diputados, ¿qué piden?
4.7. En la misma página se hace referencia a la proclamación en Francia de los Derechos del Hombre. ¿Cuándo tuvo lugar este acontecimiento? ¿En qué momento revolucionario francés nos encontraríamos? ¿Fue ésta la I proclamación de Derechos del Hombre?
4.8. En las páginas 51 y 52, Don Luís menciona los derechos que ya se han conseguido en España, pero hay otros que según dice, todavía no se han conseguido ¿cuáles?
5.-CAPÍTULO 8: LA TERTULIA.
5.1. Las tertulias y salones son propios de la Ilustración, ¿en qué consistían estas reuniones?
5.2. En la tertulia que el libro nos narra, ¿qué piden los diputados de las provincias de ultramar? ¿A qué crees que dará lugar?
6. CAPÍTULO 11: EN LA SIERRA.
6.1. ¿Qué papel jugaron los “guerrilleros” en la guerra contra los franceses? ¿Cómo actuaban?.
7. CAPÍTULO 14: LA FRANCESADA.
7.1. En la página 95 Josefa compara España con otras naciones en lucha contra Napoleón; ¿qué hace que la lucha en España sea diferente?
7.2.. ¿Qué tomaron las tropas francesas como cuartel? ¿Qué ocurrió con el cura y con la iglesia?
7.3. ¿Quién era el general francés Marmont?
8. CAPÍTULO 16: ¡VIVA LA PEPA!
8.1.En este último capítulo asistimos a la jura de la Constitución de 1812; ¿cuántos diputados se reunieron y cuál era su procedencia?
8.2. En la página 108Manuel expresa su deseo respecto al futuro de España. ¿Cuál es ese deseo? ¿Se cumplirán sus expectativas respecto al rey Fernando?
8.3. ¿Debido a qué circunstancia se conoce a la Constitución de 1812 como “La Pepa”?
viernes, 9 de marzo de 2012
La Revolución Rusa, 4º ESO
¿Queréis ver imágenes de los últimos Romanov?
En el siguiente enlace podéis descubrir la leyenda sobre Anastasia.
Los últimos RomanovEn el siguiente enlace podéis descubrir la leyenda sobre Anastasia.
La crisis de 1929. 4º ESO.
Para ver un vídeo explicativo de la crisis pincha aquí.
Para ver imágenes grabadas de la época pincha aquí.
Para ver imágenes grabadas de la época pincha aquí.
La Unión Europea
La Unión Europea
Para conocer algo más sobre la UE os dejo este enlace con actividades interactivas. Así se os hará menos monótono estudiar este tema.
martes, 14 de febrero de 2012
El Imperialismo y la Primera Guerra Mundial.
Os dejo esta presentación para que os ayude con el tema.
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